Murale della scuola di Milano Pepe Gaka x Daler-Rowney
Divertimento sostenibile nella scuola primaria di Seregno, Milano
19/06/2023
L’artista internazionale di murales Pepe Gaka non poteva essere più felice di essere di nuovo in giro e ha iniziato la sua estate con un murale di 12 sezioni sul tema della sostenibilità per rallegrare le giornate degli alunni della scuola Mercalli di Milano.
L’installazione di 2 settimane dell’opera d’arte sull’edificio scolastico è stata suddivisa in 4 opere d’arte su dodici pannelli di cemento all’esterno della scuola. Pepe si è concentrato sulle 4 energie rinnovabili: eolica, solare, idroelettrica e geotermica, che sono rappresentate in armonia con l’esistenza umana, tutto realizzato con System3 Fluid Acrylic.
Pepe Gaka non sarebbe Pepe Gaka se avesse smesso di creare le sue opere d’arte. Lavorava in stretta collaborazione con la "Scuola Mercalli" per far sì che il maggior numero possibile di alunni si interessasse alla creazione di opere d’arte e per condividere le sue conoscenze in materia di creazione artistica su larga scala. In collaborazione con la scuola, Pepe organizzava concorsi di murales e realizzava i vincitori all’interno della scuola.
Ringraziamo la Scuola Mercalli per questo progetto coinvolgente e lungimirante e Pepe Gaka per la sua eccezionale arte e per il suo impegno a favore della comunità.
Intervista all'artista Daler-Rowney Pepe Gaka
Ciao Pepe,
Congratulazioni per il vostro primo murale comunitario dopo la chiusura di Covid!
Parlaci dell’idea del progetto di Milano e della sua ispirazione.
L’idea alla base era quella di creare qualcosa che fosse innanzitutto bello e che allo stesso tempo fosse gioioso e allegro sia nel design che nell’uso dei colori, e che avesse una anche il messaggio. Tuttavia, non volevo che il messaggio fosse troppo diretto, volevo che il murale raccontasse una storia, che fosse dinamico. A causa della configurazione della parete, che non era una parete tipica per un murale, ma 12 pannelli raggruppati in 4 colonne, ho deciso di far apparire i murales su le quattro energie rinnovabili (solare, idroelettrica, geotermica, eolica) ma senza turbine eoliche, centrali idroelettriche ecc. La maggior parte di noi, quando pensa all’energia eolica, pensa a associarlo alle turbine eoliche. Non volevo disegnare un’enorme turbina eolica gigante; mi sembrava triste per gli studenti andare a scuola ogni giorno guardando una cosa del genere. Piuttosto, ho Volevo esplorare la fonte di ogni energia rinnovabile e la possibilità che lo spazio mi dava. spazio mi ha dato.
Oltre alle tue opere d’arte all’esterno della scuola, hai organizzato un concorso con gli alunni della scuola e hai creato l’opera d’arte vincente per ogni grado all’interno. Come è stato accolto il tuo insegnamento?
Sì, sia io che la scuola volevamo organizzare un laboratorio con gli studenti, ma dovevamo trovare un modo per selezionare gli studenti. Per esperienza, sapevo che non tutti i bambini sono interessati – purtroppo – all’arte e alla pittura. Ma sapevo che alcuni sono molto appassionati. E non volevamo mescolare i due gruppi, perché il primo avrebbe distratto il secondo. Per questo motivo, abbiamo deciso di organizzare una gara tra tutti gli studenti che volevano partecipare e io avrei fatto da giudice, dato che non conoscevo gli studenti e non potevo fare preferenze.
Ho poi ricevuto e selezionato i disegni migliori, senza sapere chi fosse il vincitore (non era consentito indicare il nome o il sesso). Abbiamo avuto circa 5 lezioni con loro, ognuna di circa 3 ore. La prima era un corso più teorico, in cui spiegavo loro alcuni aspetti tecnici della la preparazione del muro, il ridimensionamento, ecc. Gli altri quattro erano completamente pratici: circa 12 bambini, divisi in gruppi, lavoravano a diversi murales. Due di questi, Isabel e Romeo, che hanno vinto il primo e il secondo premio, hanno lavorato sul proprio murale, mentre gli altri, divisi in tre gruppi, hanno lavorato su due murales che hanno progettato e iniziato con e hanno completato un murale iniziato in precedenza con il loro insegnante di arte. Ho assistito. ma ci hanno lavorato quasi da soli, creando in totale quattro meravigliosi murales. murali.
Parlaci un po’ di più della tua collaborazione a lungo termine con Daler-Rowney.
Collaboro con Daler-Rowney dal 2015 e finora è stato un viaggio meraviglioso. Abbiamo creato contenuti video e fotografici, utilizzando la pittura acrilica DR per creare murales su larga scala e abbiamo esplorato cosa si può fare principalmente usando la collezione System3 Acrylic.
Inoltre, abbiamo avuto diversi progetti nelle Filippine, dove abbiamo combinato la creazione artistica con l’idea di condividere la gioia della pittura e dell’arte con le persone meno fortunate. Ho creato alcuni murales usando il colore System3 Acrylic all’interno di una scuola elementare a Naga City nel 2017, che serve una comunità molto povera. Senza quella scuola, che è totalmente gratuita per i bambini, gestita da volontari e sacerdoti della chiesa cattolica locale, quei bambini sarebbero lasciati senza istruzione, vagando, poiché la scuola pubblica è troppo lontana e costosa per famiglie che possono guadagnare anche solo 3 $ al giorno.
Nel 2019 Daler-Rowney ha sponsorizzato una scuola a Manila, la One World School, che offre istruzione anche a bambini con disabilità, dall’autismo alla paralisi cerebrale. Due orfani dell’orfanotrofio con cui ho collaborato dal 2015 sono studenti di quella scuola e DR ha organizzato con FILA una grande quantità di materiale artistico da utilizzare e utilizzare.
